如何在习题教学中发展学生的数学思维呢？文章以“20以内的进位加法”中的一道习题教学为例，从习题教学的理论基础出发，具体从“解题速度训练”“发散思维训练”“思维结构训练”“多元表征训练”“实际应用训练”五个层次开展教学，并提出三点思考：挖掘习题内涵是训练思维的基础，注重解题过程是训练思维的关键，立足学以致用是训练思维的归宿。
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