走向深度学习的问题导学课堂教学范式

作者：祝恒

来源：数学教学通讯, 2020, (16): 45-46.

• 小学数学
• 深度学习
• 问题导学
• 教学范式

"问题"可以导引学生深度思考、探究,引发学生深度学习。启发性问题有助于学生理解,支架性问题有助于学生建构,探究性问题有助于学生发现,开放性问题有助于学生创新。问题导学,能让学生的数学学习走向深度,从而能提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养。