<正>在平时的教学中,我们会发现,语文课往往并不能完全按照我们预先设计好的流程有条不紊地进行,时常出现或多或少的"意外",这就是生成。生成与预设是一对矛盾,长期共存于教学中。作为语文教师,我们要善于利用各种资源,引导学生思考、实践,全面调动他们的学习积极性,以促进课堂生成,让语文教学焕发光彩。下面,笔者就谈谈促进课堂生成的方法。一、提出不同类型的问题提问作为一种有效的教学手段,深受广大高中语文教师的欢迎。我们可以将课堂问题分为四种类型,
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