为探讨ADDIE教学工作坊在提升医学人文临床导师教学能力中的应用效果，成立工作坊教学小组，以ADDIE教学模型为框架，并结合工作坊形式，开展教学主题活动，比较培训前后医学人文临床导师教学能力，并进行过程评价。研究表明，ADDIE教学工作坊作为一种开放式教学策略，可以提高临床医学人文导师教学能力，医学人文临床导师对ADDIE教学工作坊的认可程度较高，ADDIE教学工作坊值得在医学人文临床导师的培养中加以推广和应用。
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