谈小学数学立体化课堂的探索与构建

作者：杨清

来源：才智, 2018, (13): 55-56.

• 立体化课题
• 小学数学
• 基础教育

小学数学教育是基础教育的重要组成部分,笔者从小学数学的特点出发,探讨小学数学立体化课堂的构建模式,提出以学生—教师为主体支架,以课前准备—课堂教学—课后复习为时间维度,以学校—家庭—社会为空间维度,构建多学科合作网络,实现师生、生生、师师等诸多动态因素间的多元互动,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。