构建生长性数学课堂 促进儿童全面发展

作者：李瑞芳

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (13): 42.

• 生长性
• 数学课堂
• 发展

"数学教学最终实现的是师生的共同发展,这样的课堂教学,追求的就是一种和谐的、具有生命力和生长性的活动。"在平时的教学中,教师要注重知识的"生长点"与"延伸点",使学生能发现知识间的联系,并能迁移运用,从而达到提升思维能力的目的。