<正>建构主义认为:学习是学习者依据已有的知识经验,对外部信息进行选择、加工、处理,从而完成新知识建构的过程。新课程改革要求充分发挥学生在学习活动中的主体地位,激发其学习兴趣和求知欲望,使其自主地建构知识。启发式教学是指教师从学生原有的认知水平出发,通过各种有效的手段,不断激发他们对新知识的渴望,促进学生认知水平的提高;反思式教学是指教师通过对教育教学实践的再认识、再思考,引导学生对理论知识与实践技能多层次、多角度地进行再认识、再思考,并
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