随着特殊儿童的增多和特殊教育的发展,特殊教育与普通教育之间的交往越发密切,融合教育成为当下教育的发展趋势。学前融合教育作为其重要组成部分,对学前特殊儿童的发展具有重要影响。孤独症(亦称自闭症),主要表现为不同程度的言语发育与人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,部分孤独症儿童存在智力发展落后的现象。为满足特殊教育的需要,我从个案研究出发,探索适合孤独症幼儿的融合教育策略。
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