浅议小学数学教学

作者：赵丽梅

来源：课程教育研究, 2020, (29): 13-14.

• 教学创新
• 意识培养
• 学习习惯

数学是一门与生活联系比较紧密的学科,但同时又是一门逻辑性较强、比较枯燥的学科,作为老师,我们要想方设法,化枯燥为趣味,让学生爱上数学学习。传统观念认为学好数学需要一定的天赋,或者说男孩子学数学更有利,然而我并不这样认为,更深层次的学习可能对学生的逻辑思维能力要求较高,需要一定的天赋,但对小学生来说,每个人的起点都是相同的,只要方法得当、学生肯努力学习,就一定能学好。由于小学生性格发育尚不成熟,在教学过程中我们首先要注重兴趣教学,其次,让孩子们养成良好的学习习惯,学生学习得法、高效率的学习。那么,在日常的教学过程中,如何充分的利用好教师教学资源来提高学生的课堂学习效率和老师们的课堂教学有效性就显得尤为重要。鉴于此,本文就这些方面进行具体的论述。