利用化学实验激发学困生学习兴趣

作者：张寅鹏

来源：吉林教育, 2018, (35): 75.

<正>1.利用演示实验激发学困生学习兴趣。学困生学习基础相对薄弱,教学中,教师可以适当降低起点,分解难点,减缓学习"坡度",以激发他们的学习兴趣。比如教学"燃烧与灭火"时,我实施了分层教学。在针对学困生层面进行的演示实验中,我改进了实验:第一步,先把白磷放在足够热的铜片上,白磷很快燃烧了;第二步,再通过吸管往浸在水中的白磷吹入氧气,白磷也很快燃烧了。在学困生兴趣十足地观察现象后,再让他们总结燃烧所需的条件。由于减缓了实验的"坡度",学困生很快总结出燃烧需要"燃烧物、氧气、温度"三个条