目前的高职院校普遍认为高职学生因数学基础薄弱，掌握的初等数学知识不够，大学数学听不懂、理解力跟不上，不必继续数学课程的学习，故一再减少数学课时。本文从主要从思维能力、人文素养、创新能力、科学思考问题等角度出发，阐述数学对高职学生的重要性，及如何改善目前数学不被重视的现状。
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