数学猜想 妙趣横生

作者：柯桔治

来源：新课程(教育学术版), 2018, (04): 116.

• 引发猜想
• 设计练习
• 开放思路

猜想是关于数学规律的联想和设想,是数学知识产生以及应用的不竭源泉——这是课标的理念。长期以来,教师容易忽视对小学生数学猜想能力的培养,造成了孩子在解题中谨小慎微、创造力低下、想象力贫乏的现象。那么在课程改革推动下如何对数学本身进行猜想、体现数学的无穷魅力呢?下面提出一些不成熟的看法,与大家共同探讨。