随着新课程改革的深入推进,学生的学习方法也要随之改变,学生不能只是机械、被动地接受新知识,而应该发挥自己的主观能动性,积极主动地吸收新知识。在初中数学教学过程中,教师要根据数学学科的抽象性和逻辑性特点,考虑到学生学习这门课程的心理,以日常生活为导向,引导学生通过自主探究,用所学数学知识解决生活中遇到的实际问题,进而加深学生对数学知识的理解和掌握,提高学生的数学学习能力。
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