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摘要
数学是激发学生创新性、创造性、思维性的重要途径,高中数学课程标准的提出也旨在要求教师创新教学方法,让学生在全面把握系统数学知识的基础上,通过实践探究,学会运用和创新知识,逐渐在脑中构建完整的知识体系。情境教学法作为一种新型的互动式、激发型的教学方法,打破了传统沉闷、拘谨的课堂授课模式,通过教师的真实的案例场景的还原和模拟,让学生在一种兴趣、现象、直观体验中感受到学习的快乐,最终获得探究成果,提高自己的价值感。本文研究对党项当下高中数学创新教学法进行了研究,旨在要求教师将情境教学法融合入高中数学教学中,提高学生学习的主体性和主动性。
