积分积出好习惯 管理管出自主性

作者：刘曼

来源：教育家, 2018, (18): 45.

<正>低年级学生正处于行为习惯养成的黄金时期,因此,引导学生主动规范自身行为、养成良好习惯,对于提高管理实效尤为重要。都说"好孩子是夸出来的",因此,在刚担任班主任工作时,我就建立了班级评价机制,小贴画、胸章、小印章、集点卡等,都是我曾使用过的奖励形式。但它们后来都由于不易保留、有安全隐患、学生兴趣不足、操作麻烦等原因而"夭折"了。终于,在一次无意的淘宝中,我偶遇了"积分卡",由此开启了阳光班级管理的新模式。

• 单位
  北京教育学院