系统设计 协同推进 教研赋能——“双减”背景下区域中小学作业设计质量提升

作者：马玲

来源：辽宁教育, 2022, (22): 26-28.

<正>为贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及辽宁省教育厅、辽宁省政府教育督导室印发的《关于落实义务教育学校校内“双减”三年行动计划》，进一步规范中小学办学行为，切实减轻中小学生课业负担，锦州市紧紧围绕“全覆盖、齐步走、常态化、求实效”的工作思路，在丰富作业类型、控制作业总量、提高作业质量、加强作业管理等方面认真做好作业管理工作，确保作业管理相关要求落地、落细、落实、落好。在此基础上，我市教研部门发挥研训职能，积极探索作业设计质量提升路径，集结四级教研力量，促进了区域中小学作业设计的质量提升。