初中数学作为初中阶段三大主修课程之一,其在所有学科中的地位不言自明,受到了广大师生的重点关注。而对于初中数学教学,阅读教学是其中的重要一环。数学中的阅读能力,关系到了学生对于教材、题目等材料的信息提取以及数学知识、逻辑思维的理解等方面。阅读能力的好坏,将显著影响学生的数学学习效果。而在农村,由于受到教育资源等条件的限制,农村初中数学的阅读教学存在着一些问题。本文分析了当前农村初中数学阅读教学存在的问题,并针对性给出了一些改进对策。
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