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摘要
如何充分发挥骨干教师在教师群体中的示范引领作用,一直是我国各级学校面临的一大难题,而相关研究工作亦受到实证数据匮乏的困扰。文章从教师领导力视角出发,以东部某市两所初级中学的校长和教师作为研究对象,对骨干教师在教师群体中的作用及影响进行质性调查,发现我国骨干教师对教师群体产生的影响,包括提升教师群体专业发展、引领教师团队行动以及引导教师群体文化建构,与西方教师领导力理论对领导型教师的阐述基本一致,但在参与政策制定方面存在显著的差异。另外,骨干教师影响力的发挥效果因校而异,深受学校情境的影响。文章认为对骨干教师组织领导技能的培训以及对学校组织常规的再设计会有助于提升骨干教师对教师群体的影响效果。
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