“生活力”的历史回溯与价值辩思

作者：严蓉

来源：生活教育, 2019, (09): 13-15.

• 生活力
• 生活教育思想
• 教育史

纵观陶行知研究领域的相关文献,陶行知对"生活力"没有做太过艰深的学术定义,而是在生活教育的主张下,认为教育者的重要职责就是"运用自然界和社会界的助力和阻力,去培养孩子的生活力"。如果生活力得到充分发展、考验、强化,就是儿童生长的最好证明。本文从这个假设出发,考察历史文献,思考"生活力"的现代生命力究竟在何处。