“目标·过程·互动·认同（TPII）”四位一体高校德育评价模式改革

作者：高虹; 吴寒斌^*

来源：江西中医药大学学报, 2020, 32(01): 100-102.

• TPII
• 德育评价
• 模式

本文通过调研认为当前高校德育评价领域存在的"目标层次不明、评价过程不清、互动沟通不畅、评价实效不行"的现实状况,并针对性地进行基于"目标·过程·互动·认同"四位一体的高校德育评价改革探索,以提升大学生德育实践与评价实效。

• 单位
  江西中医药大学