新时代学科评估价值导向与学科建设逻辑转向——基于X大学三个学科的案例研究

作者：周合兵; 陈先哲^*

来源：教育发展研究, 2021, 41(07): 13-19.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.07.005

• 学科评估
• 价值导向
• 学科建设逻辑
• 人才培养

首轮"双一流"建设启动后促使第四轮学科评估价值导向发生较大变化,《深化新时代教育评价改革总体方案》出台后促使第五轮学科评估价值导向发生重大转向。通过对在这两轮学科评估周期内某大学三个学科建设的案例进行研究发现:学科评估价值导向是高校学科建设逻辑转向的风向标。从第四轮学科评估开始,学科建设逻辑从主要强调学术逻辑转向学术逻辑、政治逻辑和社会逻辑并举,不同学科根据自身情况倾向于采取差异化建设逻辑与行动策略。从第五轮学科评估开始,在破除"五唯"背景下学科建设逻辑发生根本性转向,长期被遮蔽的人才培养逻辑开始实质回归,学科建设面临对人才培养不够重视的共同困境。新时代高校学科建设需要重新认识人才培养的学科价值,提升学科建设水平和生命力。

• 单位
  教育科学学院; 华南师范大学