说明文教学一般是围绕说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言展开，但在具体教与学的过程中，不能停留在知识与概念的层面上，而是要有具体的分析、理解与接受过程。以“母文本系统还原”为切入点，将教材文本与原初文本进行对比，通过辨析词句差异，把握说明文教学内容，并用一定的教学策略呈现，能够提升说明文教学的效度。
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