以团队为基础的方法在临床教学中的应用

作者：刘冰^*

来源：中国城乡企业卫生, 2021, 36(05): 87-88.

DOI：10.16286/j.1003-5052.2021.05.029

• 教学方法
• 以团队为基础
• 康复治疗学专业
• 临床教学
• 实际应用

目的探讨以团队为基础的教学方法在康复专业临床教学中实际应用效果。方法选取2018年7月—2019年9月济宁医学院康复医学院临床康复专业本科生61名作为研究对象,按照随机数字表法将61名学生随机分为观察组和对照组,观察组学生31名,对照组学生30名,对照组对学生实施"以授课为基础"的教学方法,观察组对学生实施"以团队为基础"的教学方法,临床带教教师根据学生自身发展情况实施相应的教学模式,随后对两组学生的理论考试成绩、问卷调查结果以及临床病例进行分析。结果 12周的临床教学结果显示,观察组对学生实施"以团队为基础"的教学方法后,学生的理论知识成绩明显高于对照组,问卷调查结果(功能评估操作水平、团队协作能力以及康复治疗水平)明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);比较两组学生的临床分析结果(功能诊断、功能评估以及康复计划制定),观察组明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论"以团队为基础"的教学方法在康复专业临床教学中具有明显效果,值得临床推广应用。

• 单位
  济宁医学院