点燃兴趣之火 燃烧音乐课堂——“教—学—评”一致性视角下小学音乐教学实践

作者：拜榕

来源：读写算, 2023, (29): 128-130.

• “教—学—评”一致性
• 小学音乐
• 教学实践

伴随基础教育改革的不断发展，“教—学—评”一致性已经逐渐成为推动素质教育理念实施，落实立德树人根本任务的重要途径之一。在教育新环境之下，音乐学科已经成为各学段课程体系中的重要组成部分。为推动音乐教育教学的高质量发展，作为小学音乐教师，当从“教—学—评”一致性视角下思考教学策略，从而使学生带着浓厚兴趣参与音乐课堂，更好地将学科核心素养融入学生心中，满足学生的音乐学习需求以及成长需要。而本文将对“教—学—评”一致性视角下的小学音乐教学实践进行一番较为详细地探索。