新课标理念下导向初、高中衔接的教学探索——以“波的认识”教学为例

作者：舒惠

来源：中学物理, 2022, 40(16): 6-9.

• 初高衔接
• 波
• 教学设计

遵循课标要求，借鉴相关教材，优化教材结构.探索并实施“波的认识”教学，通过教学得到启示：掌握波动规律有利于形成学科大概念，为高中阶段学习做好知识铺垫；波动现象的普遍性为探索物理提供丰富的真实情境，有利于激发初中生持续探究兴趣；波动现象学习的综合化有利于培育学生高阶思维，为高中阶段学习做好能力储备.

• 单位
  南京师范大学