随着教育现代化进程的不断推进，教育资源的均衡化已经不能满足现实需要，对此，教育资源优质化的概念被提出。集团化办学作为教育部门引导、市场驱动和多方合作下产生的教育新模式，是区域内实现优质教育资源共享与发展的行之有效的方式。文章以河南省郑州市为例，在现实样态的基础上剖析集团化办学的实践路径，进而阐述集团化办学中优质教育资源在区域内的补差共生共享模式，分析教育集团在该模式下存在的问题，从教育部门、集团管理者、教师和省市联动的层面提出针对性的发展策略，以期实现优质教育资源对区域发展的推动。
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