针对高职学前教育专业面临的“人会对专科学历认同感较低”“专业实践教学安排不充分、不科学”“专业教师双师素质偏低”“教育理念与方法实施脱节”现实困境，创新提出了“双线融合、四元协同”人才培养模式。分析了人才培养模式的内涵，阐述了“双线融合”与“四元协同”实践路径，创建“三大平台”培养体系，即课程平台、专业实训平台和社会实践平台。提出了创新人才培养模式的基础是“双师型”师资和信息化专业教学资源库。
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