“双减”背景下“教—学—评”一体化模式在小学语文教学中的应用

作者：郭挺秋

来源：学园, 2022, 15(28): 42-44.

• “双减”政策
• “教—学—评”一体化
• 小学语文教学

“教—学—评”一体化写入《义务教育课程方案(2022年版)》及各学科新课标，充分契合了“双减”政策的要求，可强化学生综合能力，为其全面发展奠定基础。分析“教—学—评”一体化的内涵，总结“双减”背景下推行“教—学—评”一体化的意义，从优化教学目标设计、基于目标指引设计评价模式、丰富课堂教学活动三个方面探索“教—学—评”一体化模式在小学语文教学中的具体应用方式。