“削枝存干”与凝练语言——浅论故事缩写教学策略

作者：王太明

来源：教育, 2020, (06): 75.

<正>学生作文能力是其语文综合素养的具体体现,也是小学语文教学的重点与难点。小学生由于认知能力、知识积累等方面的不足,在写作学习中存在着许多的困难。尤其是作文学习中,语言干枯、思维混乱是常见问题。因此,语文教师可以通过"缩写故事",帮助学生最大限度上缓解、克服写作障碍,训练学生良好的概括能力和思维能力,奠定语文写作基础。有鉴于此,本文从"缩写故事"的关键方法入手,讨论小学语文缩写故事的教学策略。