主观能动性在基于应用型人才培养模式的高职大学英语课堂教学中的应用研究

作者：胡晓青

来源：试题与研究, 2018, (23): 78.

• 主观能动性
• 应用型人才
• 培养模式
• 高职英语
• 课堂教学模式

我国大学英语教学经过多年摸索和改革,取得了很好的成绩,然而受不同因素的影响,英语教学中仍存在许多问题。而作为以培养应用型、实践性人才为目标的高职院校大学英语教学更是高职教学中的难点。传统被动式英语灌输式教学模式已经难以适应时代的发展。因此,以培养应用型人才为导向,改革高职大学英语教学模式,全面提高学生使用英语的能力水平迫在眉睫。本文试图通过高职院校人才培养目标:培养应用型人才为指导思想,深入探讨高职英语课堂教学模式创新,进一步有效提高高职英语教学效果为社会培养更多国际化的应用型人才。

• 单位
  湖南外贸职业学院