"互联网+"时代的大学英语写作教学在教学环境、资源、方法等方面都发生了显著变化,如何利用信息技术推动写作教学改革,优化写作反馈是学者们普遍关注的问题。理性利用在线写作平台,结合教师反馈、同伴反馈的优势,借助网络信息技术和通信工具设计多元化的写作反馈,注重写作过程,以学生为中心,以教师指导和师生互动为支架,不仅有利于提高写作反馈的时效性、针对性和写作文本质量,还能促进学生自我纠错、自我评价与反思能力发展。
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