现代教学评价是有效开展教学活动的核心,是高校教学质量变革的关键。在时代要求与内在需求的共同驱动下,音乐教师教育专业教学评价的改革应主动面对评价目标与学习结果失衡、阶段性评价内容与学生学习需求错位、评价过程与学习活动脱节、评价标准与达成依据相对模糊的现实困境,应致力于遵循教育生态原则,探索知识与能力统一、理论与实践一致、学习与评价交互、标准与依据匹配的育人型、嵌入式、情境性、精细化的教学评价的转向。
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