核心素养背景下小学语文识字教学中的美育策略

作者：姚琼兰

来源：新课程导学, 2020, (21): 49.

• 小学语文
• 识字教学
• 美育

在我国,汉字已经有着上千年的历史,记录着中华民族的悠久历史,也记录着人类智慧与文化内涵,同时也包含着丰富的美学思想。在核心素养理念下,培养学生的审美意识与审美鉴赏能力显得尤为重要,关系着学生的身心健康与艺术修养,将会对学生的成长产生积极影响。因此,小学语文教师要积极借助识字教学渗透美育,关注学生的现实成长与未来发展,及时丰富学生的审美体验,从而切实提升小学生的综合素质。本文将从突出汉字本身的声像美、借助识字实践丰富学生的审美体验、在课文识字教学中丰富学生的艺术审美感悟三个角度,分析小学语文教师应该如何在识字教学中渗透美育。