“行星科学导论”课程思政建设初探

作者：李春辉

来源：中国地质教育, 2022, 31(01): 67-70.

DOI：10.16244/j.cnki.1006-9372.2022.01.019

• 行星科学
• 课程思政
• 案例

高等学校课程思政的建设是当下高等教育中极为紧迫和重要的事情。对于教学体系较为成熟的课程，课程思政的素材可能在以往的授课中已经以“名人轶事”等形式得到体现，在进行课程思政建设的时候需要在上述素材中加以提炼和体系化。但是，对于新设的前沿科学类课程，进行课程思政面临诸多问题。行星科学是一门新兴学科，在缺乏国内自编教材的情况下，成都理工大学开设全国第一门“行星科学导论”课程，我们对课程思政的建设进行了初步的探索。本文通过欧阳自远、美苏行星科学的差异化发展、中外宇宙观等案例，深入挖掘案例中蕴含的家国情怀、政治认同、国家意识、民族精神、文化自信和道路自信等信息，尝试呈现课程思政的建设思路，为同类课程提供参考。

• 单位
  成都理工大学