翻转课堂教学模式对PICU护理实习生的影响

作者：葛燕军; 贾欣; 郭洁; 马洁

来源：临床研究, 2019, 27(10): 193-194.

• 翻转课堂
• PICU
• 护理
• 实习生

目的探讨翻转课堂教学模式应用于临床带教中,对PICU(儿童重症监护病房)护理实习生的影响。方法将2016年1月-2017年12月在本院实习的100名护理实习生,按学年分为对照组和观察组,对照组护生采用传统临床带教模式,观察组护生采用翻转课堂教学模式。比较两组护理实习生的出入科考试成绩及师生双向"满意度"调查评价。结果两组护生入科考试成绩无显著差异(P> 0.05),观察组护生出科考试成绩优于对照组护生(P <0.05);观察组师生双向"满意度"调查优于对照组(P <0.05)。结论翻转课堂作为一种新兴的教学模式,应用于PICU护理实习生临床带教,能够提高护生在PICU的临床实习效果。

• 单位
  郑州大学; 郑州儿童医院