“双减”为心理健康教育造就了新情势，对学生的成长提出了新期盼。学校、家庭以及家校协同在心理健康教育方面应该有新构想与新作为，主要包括成人重于成才的成长目标、教育模式多于医疗模式的成长路子、预防胜于治疗的成长方法论，需要理清师生关系与亲子关系的心理边界，发挥教师自觉与家长习得的交互作用，促进个体成长中社会化与个性化的一体化和合。
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