翻转课堂结合PBL教学法对预防医学教学的应用效果研究

作者：郑唯韡

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(07): 53-57.

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目的 研究翻转课堂结合PBL对预防医学教学的应用效果。方法 选择某医学院2018级预防医学专业的98名学生作为本次研究主体，根据随机数字表法将这98名学生分为两组，对照组（49名）采用传统方式开展预防医学教学，观察组（49名）采取翻转课堂结合PBL的方式开展教学，对两种教学方式的应用效果进行研究。结果 观察组的综述和期末成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组期末成绩构成以80分及以上为主，与对照组差异有统计学意义（P <0.05）；观察组对教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组各项学习指标的评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在预防医学的教学中采用翻转课堂结合PBL的教学方式能显著提高学生的学习成绩，提高学生的课堂参与度和学习兴趣，使学生的学习态度、能力及专业素养获得良好的提升，值得在教学中应用。