职业幸福感的校本实践

作者：程菊峰; 肖全胜

来源：教育, 2020, (27): 30.

<正>教师是教育的关键,职业的幸福感是衡量学校管理品质的重要指标。沉重的专业外的负担,盲目地应对家长抱怨,主管部门的督查、抽检,对个人专业成长和教育未来的茫然,都在不断地影响教师群体的职业幸福感。作为长期工作在基层学校的教师,笔者认为,处理好以下四大关系对教师职业幸福感的增强不无裨益。

• 单位
  南京师范大学