目的:探讨"促动-反馈"式教学在生殖医学教学中的效果。方法:对照组采用传统方法,实验组采用"促动-反馈"式教学方法。结果:实验组的平时成绩、学习过程表现、技能考核、病例筛查准确率都明显高于对照组(P<0.05)。结论:"促动-反馈"式教学方法丰富了教学内容,能提高学生的知识掌握水平与综合素质,有很好的应用价值。
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