随着新课程改革的持续推进,初中英语思维品质变成了学界的热议话题。因而,教师在教学环节中,应基于英语思维品质的基本要求,并融合学生的个人差异进行课堂教学,在学习英语情境教学中,使学生的思维能力获得扩展;与此同时,教师要正确引导学生在探究式教学主题活动中,得到批判性思维能力;此外,初中英语教师要善于在教学课堂过程中为学生"留白",提升学生对英语基础知识的独立学习能力。文中关键从之上三个视角进行阐述,探寻提升初中生英语思维品质的教学策略及对策。
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