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摘要
师生互动是促进教育高质量发展的要素之一，也是提升地方本科院校人才培养质量的重要途径。运用质性研究方法，采用深度访谈收集数据，以甘肃省H学院12位学业成就较好的毕业生为样本，对访谈材料进行编码分析，发现地方高校学生参与师生互动的模式具有社会性互动和学业性互动叠加的特征；教师的榜样效应、可接近特质以及互动程度高的课堂教学实践能够吸引学生主动参与课堂外的互动；师生互动对学生社会心理成长有积极影响，即积极的师生互动能帮助学生树立大学目标，建立学业自我效能，生成自主学习的动力，并将动力转化为实际行动，进而实现有意义的学业与职业目标。建议师资培训注重榜样教师的特质培养，通过提升院校软资源助力地方高校的学生发展。
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