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摘要
深度学习下的初中语文阅读教学是一种高水平的认知活动；开展深度学习是提升初中生语文核心素养的重要手段。深度学习下的初中语文阅读教学要求教学内容有深度与广度、学习方法具体可实施、教学评价多元分层级。当前初中语文教学存在“语文要素脱离”“问题设计割裂”“文本封闭解读”“评价范式单一”等浅表化、机械化现象，不利于初中生开展深度学习和提升思维品质。对此，在实施过程中可以采取以下策略：引入学习情境，设置典型任务；问题驱动引领，体会背后情理；立足语言本位，深入特定语境；开展读写研究，促进成果转化；落实多元评价，提升评价质量。
