师范院校教育实习质量、教师素质提升的重要一环就是教育实习.相应的评价则是其极为关键的构成。在教育实习中使用过程性评价,是对师范生教育实践的加强和改革,能够使学生在实习中明确任务、规范过程、加强保障,引导学生增强社会责任感、创新精神和实践能力,是探索培养高素质专业化的"四有"好教师,是推动理论、实践就业一体化、着力促进高校师范毕业生就业的迫切需要。
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