后示范建设期高职思政课教学话语权的建构——以柳州职业技术学院为例

作者：周颖

来源：世纪桥, 2011, (15): 114-115.

DOI：10.16654/j.cnki.cn23-1464/d.2011.15.049

• 后示范建设期
• 高职思政课
• 话语权
• 建构

本文借鉴后现代主义的思想,站在马克思主义的立场,在解读德里达解构主义理论的基础上,提出后示范建设期高职思政课教学话语权建构的思路。从分析课程标准、学生专业背景和教师教学语言等问题着手,进而对课程理念、课程目标进行新的概括、梳理,强调与专业在面、线、点的结合,突出教学的大众化、高职化。

• 单位
  柳州职业技术学院