鉴于对主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式的诸多局限的批判性审视，近年来国际上兴起了一种称为FRA范式的科学本质框架。从结构体系、构成要素内涵及优势与不足三方面对FRA范式展开了全面述评，以期为我国科学本质教育理论与实践提供借鉴，推动其不断向前发展。
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