利用课堂观察、抽样调查、师生访谈、专题研究等所获得的关于《普通高中数学课程标准(实验)》及其教材(人教A版)适宜性的一手资料,从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容及其学习顺序、数学课业负担的成因等角度,对2004年开始实施的课程改革展开基于事实的分析,反思其中存在的问题,归纳出一些对教材修订有指导价值的结论,从而明确新一轮课程改革中人教A版教材修订的努力方向。
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