创设生物问题情境 培养初中学生探究能力

作者：**欣

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(05): 66-67.

• 初中生
• 问题情境
• 探究能力
• 生活实际

根据生物课程目标和内容,联系生活实际,通过创设与生活、活动、实验等相关的多种问题情境,从而激发初中生的探究兴趣,引导学生观察、思考、发现问题进而解决问题。在这一过程中,让学生学会获取信息,掌握探究方法,增强探究信心,提高探究能力。