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摘要
双减政策的提出对师范院校教学模式及教育人才培养方向产生重要影响，具体表现为助力师范院校素质教育工作推进，让师范院校进一步关注学生实践能力的提高和创新能力的培养。双减政策背景下，师范院校教学改革还存在管理目标不明确，教学体制不完善，各项资源投入过少及对师范院校学生考核评价标准不客观等问题。为此，按照双减政策教育人才的培养要求，要进一步明确新形势下师范院校人才培养和教学改革的具体目标，完善现有教学管理体制及平衡理论课程和实践课程比重关系，增加软硬件资源投入并做好师范院校的校园文化建设，同时还要基于实践视角公平考核与评价师范院校的学生。通过教育模式的改革，使师范院校的人才培养模式更符合双减政策对中小学教师人才的真实需求。
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