在核心素养的科学推动下，教师纷纷在数学教学过程中引入新方法、新活动与新理念，自觉为小学生引入更多更好的认知趣味元素，为小学生创设了一个高品质、高体验、高收益的数学认知环境.因此，教师应立足核心素养的概念简介，以透彻掌握数学日记写作活动为指导思想，积极考量核心素养与数学日记写作的契合性、可行性与兼容性，全面总结核心素养下开展数学日记写作的重要性.而且，教师还应着重探究核心素养下数学日记写作活动的开展方法.以此优化小学生的认知习惯与成长环境，助力小学生快乐成长.
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