基于主题意义的中学英语单元学习活动设计策略

作者：李宝荣

来源：中小学英语教学与研究, 2020, (05): 18-55.

<正>一、引言在英语课程实施过程中,教师关注“教”仍然多于关注“学”,课堂教学模式化、表层化、程式化,教学内容呈碎片化状态,缺乏整合(王蔷,2015)。为了解决这一问题,学者及教师在课程改革深化过程中提出了多种策略,其中,单元教学以其整体性受到越来越多的关注。“单元教学承载了完整的课程内容六要素,承载着学科核心素养培养的具体而有所侧重的目标任务,是通过英语课程学习促进学生成长的比较完整的课程周期。”(梅德明、王蔷,2018:122)英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式,

• 单位
  北京教育学院